247 - Poucos dias antes do 99º aniversário de Fidel Castro, em 13 de agosto, instituições culturais cubanas exibem uma ampla programação em homenagem ao legado do líder da Revolução.
Debates, exposições e apresentações de livros são pequenos exemplos do carinho de um povo por sua figura, pois a maior homenagem é a eterna gratidão daqueles que reconhecem em sua obra um farol de luz, um exemplo de modéstia, abnegação, altruísmo, solidariedade e heroísmo.
O Centro Fidel Castro Ruz, cuja missão é estudar e preservar a obra e o pensamento do Comandante-em-Chefe, se une à celebração do 99º aniversário natalício do líder da Revolução Cubana com seus passeios regulares pelo centro, bem como outras iniciativas para crianças e adultos.
A instituição utiliza tecnologia avançada para aproximar os visitantes do legado de Fidel. Nove salas permitem que os visitantes descubram um homem extraordinário, sua oratória excepcional, sua solidariedade com os povos do mundo e a humildade que o caracterizou ao longo de sua vida.
No ano do seu centenário, muitas atividades também serão realizadas em sua homenagem; no entanto, a tarefa mais importante desde a fundação do centro é a criação das Obras Selecionadas de Fidel Castro.
A União de Escritores e Artistas de Cuba (UNEAC) também fez eco à data e reservou o espaço La Tertulia para a próxima quarta-feira (13), com a presença do intelectual e presidente da Casa de las Américas, Abel Prieto, e do advogado, historiador e ensaísta Ernesto Limia.
Enquanto isso, o Memorial José Martí sediará a abertura da exposição individual de Alex Castro Soto del Valle, "Toda a Glória do Mundo", nesta segunda-feira (11). Dedicada ao Comandante em Chefe, a exposição fotográfica recria Fidel através dos olhos íntimos do artista.
Em meio a questionamentos e incompreensões, em Cuba e em outros lugares, o legado de Fidel é honrado e celebrado com a mesma força com que suas palavras permeiam a humanidade, em uma história que não pode ser esquecida.

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América Latina

Cuba homenageia Fidel Castro no 99º aniversário do seu nascimento

247 - Durante o encerramento da 5ª Sessão Ordinária da Assembleia Nacional do Poder Popular, correspondente à 10ª Legislatura, o presidente de Cuba e primeiro-secretário do Comitê Central do Partido Comunista, Miguel Díaz-Canel Bermúdez, reafirmou nesta sexta-feira (18) o caráter autêntico e profundamente popular da Revolução Cubana. A declaração foi feita diante dos deputados e da presença do general-de-exército Raúl Castro Ruz, líder histórico da Revolução. As informações são da agência Prensa Latina.
Em um discurso firme, marcado por apelos à resistência e à unidade nacional, Díaz-Canel definiu a sessão como uma genuína expressão da sociedade cubana: “Esta foi uma verdadeira assembleia do povo, porque seus debates foram os debates da sociedade cubana hoje”. Para ele, os posicionamentos dos parlamentares refletiram os enormes desafios enfrentados atualmente, mas também deixaram evidente “a impressionante disposição deste povo para lutar quando as coisas ficam difíceis. Sem pessimismo, sem derrotismo, sem desânimo”, frisou.
Segundo o presidente, a Revolução Cubana continua de pé e resistindo, mesmo diante de adversidades históricas e contemporâneas, graças ao seu enraizamento na luta popular. “Não somos um acidente da história. Somos a consequência lógica de uma história de resistência e rebelião contra o abuso e a injustiça, que tem razões muito profundas para acreditar em sua própria força”, declarou, reforçando a legitimidade do processo revolucionário iniciado em 1959.
Díaz-Canel voltou a denunciar com veemência o bloqueio econômico imposto pelos Estados Unidos, que representa o maior obstáculo ao desenvolvimento nacional. “Rejeito a posição dos inimigos do povo, que elogiam as supostas conquistas do país antes de 1959, mas são incapazes de denunciar o bloqueio do governo americano”, afirmou. A postura hostil do presidente dos EUA, Donald Trump, é responsável por agravar os problemas econômicos do país.&nbsp;
Mesmo diante das restrições impostas, o presidente cubano destacou a necessidade de buscar soluções com criatividade e participação popular. “Todas as soluções dependem inteiramente da nossa capacidade de prever, antecipar os acontecimentos e enfrentá-los com inteligência, esforço e inovação. Mas, acima de tudo, com a participação essencial do povo”, disse.
No discurso, o mandatário também compartilhou impressões sobre suas recentes viagens pelo país, onde disse ter encontrado “sabedoria, resiliência e entusiasmo” nas comunidades, elementos que, segundo ele, comprovam a vitalidade da Revolução e o compromisso do povo com a defesa da dignidade nacional.
A presença de Raúl Castro na sessão reforçou o sentido de continuidade histórica e legitimidade da liderança atual. O discurso de Díaz-Canel consolidou a linha de resistência ativa, baseada no protagonismo popular, como resposta às dificuldades internas e às agressões externas. A mensagem é clara: a Revolução Cubana permanece viva, autêntica e comprometida com a justiça social.

José Reinaldo

Díaz-Canel: “A Revolução Cubana está de pé e lutando”

Por Estevam Silva (Opera Mundi) - Há 64 anos, em meados de março de 1961, tinha início a Campanha Nacional de Alfabetização de Cuba. Criada dois anos após o triunfo da <a href="https://operamundi.uol.com.br/politica-e-economia/revolucao-cubana-chega-aos-66-anos-com-resistencia-e-reflexao-sobre-futuro-do-socialismo/" target="_blank">Revolução Cubana</a>, a campanha mobilizou cerca de 270 mil voluntários — sobretudo <a href="https://operamundi.uol.com.br/cultura/a-primeira-tarefa-de-silvio-rodriguez-filme-conta-como-cantor-ajudou-a-alfabetizar-cuba/" target="_blank">jovens estudantes</a>, enviados para as zonas rurais e urbanas de todo o país para ensinar os mais velhos a ler e a escrever.
Considerada uma das mais bem sucedidas iniciativas educacionais da história, a campanha reduziu a taxa de analfabetismo em Cuba de 38% para 3,9% em apenas nove meses. Já em dezembro 1961, Cuba foi reconhecida como Território Livre de Analfabetismo.
A campanha ajudou a promover a inclusão social e consolidou o apoio popular ao governo revolucionário. O modelo cubano de alfabetização tornou-se uma referência internacional, servindo de base para uma série de projetos em diversos países nas décadas seguintes.
<h3>Os desafios da revolução</h3>
Até meados do século 20, Cuba enfrentava enormes problemas de escolaridade. O sistema educacional era marcado pela desigualdade de acesso e de oportunidades, excluindo as camadas mais pobres da população.
No fim da década de 1950, a taxa de analfabetismo em Cuba chegava a 38%. Nas áreas rurais, o problema era ainda mais grave — 47,1% dos adultos não sabiam ler ou escrever. Cerca de dois milhões de cubanos eram analfabetos ou semianalfabetos.
A alta incidência de pobreza levava os jovens a interromperem os estudos para trabalhar, alimentando a evasão escolar. Em 1958, 600 mil crianças em idade escolar estavam fora das escolas.
O combate ao analfabetismo estava entre as prioridades estabelecidas pelo Movimento 26 de Julho em sua fase inicial. Ainda durante a Revolução Cubana, os guerrilheiros instalaram escolas e criaram programas de alfabetização para camponeses nas áreas libertadas de Serra Maestra e Serra Cristal.
Em março de 1959, apenas dois meses após a queda de Fulgencio Batista, o governo revolucionário criou a Comissão Nacional de Alfabetização e Educação Fundamental, voltada a organizar o trabalho pedagógico e a formação de alfabetizadores. Em setembro de 1960, na tribuna da Assembleia Geral da ONU, <a href="https://operamundi.uol.com.br/super-revolucionarios/fidel-castro-o-socialismo-para-alem-da-ilha/" target="_blank">Fidel Castro</a> anunciou que Cuba se tornaria “o primeiro país das Américas a não ter nenhum cidadão analfabeto”.
A educação era vista como uma ferramenta essencial para o sucesso da Revolução Cubana — um meio de buscar a hegemonia do pensamento revolucionário, inspirando a população a se engajar na construção de uma sociedade mais justa, fraterna e igualitária. Associava-se também à retórica da criação do “Novo Homem” defendida por <a href="https://operamundi.uol.com.br/pensar-a-historia/57-anos-sem-che-guevara-martir-da-libertacao-latino-americana/" target="_blank">Che Guevara</a>, como elemento indispensável para fomentar o altruísmo e a cooperação entre os trabalhadores.
Partiu de <a href="https://operamundi.uol.com.br/super-revolucionarios/che-guevara-revolucao-sem-fronteiras/" target="_blank">Che Guevara</a> a sugestão para que o governo cubano declarasse 1961 como “o ano da educação”. O revolucionário argentino também supervisionou a criação das primeiras brigadas de alfabetização.
<h3>A campanha</h3>
A Campanha Nacional de Alfabetização teve início em março de 1961, envolvendo o governo central, províncias, municípios e organizações da sociedade civil. As ações foram elaboradas de forma a incentivar o contato entre segmentos da sociedade que não interagiam, de modo a possibilitar a troca de experiências, a superação das barreiras sociais e o fortalecimento da solidariedade e da identidade nacional.
Assim, professores das áreas urbanas foram enviados para ambientes rurais, para que vivenciassem as condições de vida e as dificuldades dos camponeses. “Vocês vão ensinar e vocês também vão aprender”, esclareceu <a href="https://operamundi.uol.com.br/pensar-a-historia/98-anos-de-fidel-castro-comandante-da-revolucao-cubana/" target="_blank">Fidel Castro</a> aos alfabetizadores.
A campanha foi conduzida por um grupo de 15 mil profissionais, reunidos na “Brigada dos Professores”. Eles foram responsáveis por estabelecer o programa didático e produzir todo o material utilizado na campanha. Também foram inaugurados 844 novos centros educacionais.
Havia duas cartilhas principais: “Alfabeticemos”, para uso dos educadores, e “Venceremos”, utilizada pelos educandos. Na primeira fase, foi criada a “Brigada dos Alfabetizadores Populares”, composta por adultos alfabetizados que se voluntariavam a ensinar colegas de trabalho, vizinhos e familiares a ler e escrever.
Houve um cuidado especial com a inclusão de trabalhadores fabris. Ao menos 13 mil operários de fábricas foram preparados para alfabetizar os colegas de trabalho após o expediente.
Na segunda fase do projeto, as escolas foram temporariamente fechadas e mais de 100 mil estudantes voluntários, cursando da 6ª série em diante, foram organizados nas frentes estudantis da “Brigada Conrado Benitez”. Os estudantes recebiam treinamento intensivo e eram então enviados para todas as regiões de Cuba, sob a orientação de tutores, para alfabetizar a população não letrada.
Na terceira e última fase, o governo instituiu uma frente remunerada — a “Brigada Pátria ou Morte”, reunindo 15 mil trabalhadores contratados para identificar e incluir grupos remanescentes de analfabetos no programa e lecionar em locais remotos ou de difícil acesso.
Mais de um milhão de cubanos atuaram na Campanha Nacional de Alfabetização, incluindo 268 mil voluntários. A adesão em massa dos cubanos reflete o otimismo e o entusiasmo com as mudanças operadas ao longo do processo revolucionário.
Para os voluntários, atuar na campanha era um meio de contribuir com a própria revolução — um chamariz particularmente atraente para os mais jovens, que se ressentiam de não terem participado da guerra revolucionária.
A campanha também contou com ampla participação feminina, com mulheres perfazendo maioria entre os educadores. A alfabetização em massa das mulheres cubanas contribuiu enormemente para a autonomia feminina, estimulando a participação das mulheres no movimento revolucionário e sua inserção em áreas tradicionalmente dominadas por homens.
<h3>O legado da campanha</h3>
A identificação dos educadores como agentes ideológicos do governo revolucionário estimulou uma série de ataques contra a Campanha Nacional de Alfabetização, rotulada por opositores como “lavagem cerebral”.
Dezenas de alfabetizadores foram assassinados por milicianos durante a Revolta de Escambray — levante armado contrarrevolucionário financiado pela CIA.
O governo norte-americano também conduziu secretamente uma campanha de pânico moral, ajudando a difundir o boato de que o governo cubano pretendia abolir os direitos parentais e internar as crianças em centros de doutrinação comunista (o chamado “Embuste da Patria Potestad”). O boato gerou um êxodo clandestino de 14 mil crianças rumo aos Estados Unidos, viabilizado por meio da Operação Peter Pan.
Apesar dos percalços, a campanha foi extremamente bem sucedida. Mais de 700 mil cubanos foram alfabetizados em um semestre. A taxa de analfabetismo, que era de 38% em 1959, despencou para 3,9% ao término da campanha.
Em apenas oito meses, Cuba passou a deter um dos melhores índices de alfabetização do mundo, análogo ao das nações desenvolvidas. Em 22 de dezembro de 1961, a Unesco reconheceu Cuba como “Território Livre de Analfabetismo”.
Cuba segue até hoje como o país com a menor taxa de analfabetismo das Américas (0,2%). O sistema educacional cubano também é reconhecido pelo Banco Mundial como o melhor da América Latina.
A Campanha Nacional de Alfabetização de Cuba tornou-se uma referência internacional e inspirou projetos análogos em 15 países. O governo cubano enviou missões educacionais para implementar projetos baseados na experiência em nações como Haiti, Nicarágua e Moçambique.
A campanha também serviu de base para que a educadora cubana Leonela Relys criasse um método inovador de alfabetização de adultos intitulado “Yo, sí puedo”. O método foi aplicado com sucesso em mais de 30 países, ajudando a alfabetizar 3,5 milhões de pessoas e a erradicar o analfabetismo na Bolívia e na Venezuela.
No Brasil, o método “Yo, sí puedo” é utilizado em projetos de alfabetização conduzidos pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Em reconhecimento aos esforços do país na luta contra o analfabetismo, a Unesco concedeu a Cuba o Prêmio de Alfabetização Rei Sejong.

Leonardo Sobreira

Ideias

Conquistas da Revolução Cubana: 64 anos da campanha que erradicou o analfabetismo em Cuba

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