Lucas Weber,<a href="https://www.brasildefato.com.br/2025/01/14/educacao-midiatica-e-legislacao-como-o-brasil-pode-se-blindar-dos-impetos-de-bilionarios-donos-das-redes-sociais"> Brasil de Fato</a> - Ato contínuo do anúncio de Mark Zuckerberg de acabar com a atuação das agências de checagem nas redes sociais que ele administra, tanto o governo federal como o poder Judiciário do Brasil se mobilizaram para responder ao bilionário. Embora as medidas apresentadas só devam ser aplicadas nos Estados Unidos, a Advocacia Geral da União (AGU) questionou a Meta, empresa dona do Facebook, Instagram e Whatsapp, sobre detalhes do anúncio. O ministro do Supremo Tribunal Federal (STF), Alexandre de Moraes, que confrontou, no ano passado, Elon Musk por conta das políticas do X (antigo Twitter), também reagiu às medidas de Zuckerberg afirmando que “aqui [no Brasil] tem lei”. Além de tudo isso, há outra ferramenta começando a ser implementada no país que pode ser útil como prevenção a qualquer fragilização nas políticas das big techs. É a educação midiática, que trata de desenvolver senso crítico a tudo que aparece na internet e também ter responsabilidade na hora de criar conteúdos. Para a pesquisadora Paloma Rocillo, diretora do Instituto de Referência em Internet e Sociedade (Iris), não se trata apenas de conversar sobre o tema com adultos e idosos, que tendem a ser o público que mais compartilha fake news ou caem em golpes na internet. Para ela, é fundamental atuar com os jovens e crianças “É essencial que a educação midiática seja abordada em sala de aula, como um tema prioritário. A educação midiática é um tema que atravessa tudo, principalmente nas escolas que são muito impactadas por cyberbullying ou pela circulação de material pornográfico”, explica, em entrevista ao programa Bem Viver desta terça-feira (14). Sobre isso, a pesquisadora celebra como o Brasil apresentou, em 2023, o primeiro plano para dar conta dos desafios da era da desinformação. “Às vezes a gente fica falando 'o Brasil está tão atrasado em várias coisas', mas o Brasil deu um passo super importante recentemente quando elaborou a Estratégia Nacional de Educação Midiática”. No final do ano passado, um novo anúncio do governo prometeu formar 300 mil profissionais da educação até o final deste mandato do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT). Orgulhosa, Rocillo lembra que o Iris está integrando essa iniciativa por ter um histórico de atuação na área: “É um dos projetos que o Iris faz há três anos. A gente tem um projeto de promover educação midiática em escolas da rede pública de ensino de Belo Horizonte.” Segundo o anúncio do governo, a política vai envolver os ministérios dos Direitos Humanos, da Educação e da Saúde. O debate vai incluir, entre outras iniciativas, a educação midiática na educação básica, vinculada aos mecanismos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisadora reforça que desenvolver educação midiática não diminuiu a importância do país ter uma jurisprudência avançada e atualizada diante da “invenções” dos donos das plataformas. “No Brasil, a gente não responsabiliza as empresas que são as intermediárias da circulação de conteúdo pelo conteúdo postado. Então, por exemplo, se eu postar um conteúdo que é um discurso de ódio na minha conta do Instagram e a Meta mantém aquilo, a Meta não vai ser necessariamente responsabilizada”. “Mas, se eu publicar um discurso de ódio, uma outra pessoa me processa por aquilo e o juiz decide que aquele conteúdo tem que ser removido e daí a Meta não atender a decisão judicial, aí sim ela é responsabilizada”, lembra a pesquisadora. No entanto, é exatamente isso que está sendo discutido no STF, que está analisando o Marco Civil da Internet, aprovado em 2014. A suprema corte está avaliando o artigo 19, que justamente tira a responsabilidade da empresa no caso citado pela pesquisadora. “Eu acho que é um momento muito triste da gente ver o tanto que uma pessoa tem de poder de influência contra a nossa soberania, como também a forma com que a gente, no Brasil, estabelece as nossas leis”. “Então acho que é um momento até de reflexão sobre o que a gente quer e quais são os limites que o Brasil vai adotar para si mesmo”, finaliza.  <figure><img src="https://cdn.brasil247.com/pb-b247gcp/swp/jtjeq9/media/2025011117014_af3db0523ac6bfd5d31d9d7ecb868fa979808f68877ebabbf7055386d11d1800.png" data-media-id="editor_1" data-image-id="2025011117014_af3db0523ac6bfd5d31d9d7ecb868fa979808f68877ebabbf7055386d11d1800" data-rendition-name="original" width="1044" height="602" loading="lazy" alt="mark-zuckerberg"><figcaption>Mark Zuckerberg. Foto: Manuel Orbegozo / Reuters</figcaption></figure>

Leonardo Lucena

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Mídia

Educação midiática precisa ser frente de resistência contra a manipulação nas redes sociais, analisam especialistas

247 - O governo brasileiro, em parceria com a França, lançou oficialmente o projeto MídiaCOP, na quarta-feira (11), no Palácio do Planalto. A iniciativa, promovida pela Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom-PR), Ministério da Educação (MEC) e a Embaixada da França no Brasil, visa fortalecer a educação midiática e ambiental na região amazônica. A Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) presta apoio técnico ao projeto.
“O Brasil e a França compartilham visões bastante próximas de questões contemporâneas. Isso vale para o campo da educação, da integridade da informação e para questões ambientais. Hoje, nós temos a oportunidade de conectar esses três temas e apontar para uma construção que materializa ações conjuntas dos dois países por meio da educação midiática”, destacou o secretário de Políticas Digitais, João Brant.
O MídiaCOP prevê a elaboração de materiais pedagógicos, a capacitação de educadores como multiplicadores e a implementação de projetos-piloto voltados para a educação midiática e ambiental. Um dos destaques será a atuação de professores e estudantes de Belém (PA) na cobertura jovem da COP30, que ocorrerá na capital paraense em novembro de 2025.
Educação e Sustentabilidade na Amazônia - Para a secretária de Educação Básica do MEC, Katia Schweickardt, iniciar o projeto na Amazônia reforça a relevância do bioma para o Brasil e para o mundo. “A parceria materializa muitas coisas que a gente vem tentando construir na direção da educação digital e midiática. Ao começar pela Amazônia, ressalta a centralidade do que é muito importante para o Brasil e para o mundo. A gente começa a mostrar, de verdade, que para proteger a Amazônia é preciso promover direitos, e a educação é o principal deles”, destacou.
Fortalecimento da democracia - O embaixador da França no Brasil, Emmanuel Lenain, ressaltou a importância da educação midiática para o fortalecimento da democracia: “essa temática da educação midiática está no coração da democracia atualmente. E sei que é uma preocupação da França e do Brasil. A gente sabe que hoje em dia a escola é um lugar onde se formam os cidadãos do amanhã, capazes de analisar as questões atuais. Também é na escola que a gente vai ensinar os alunos a desenvolverem o senso crítico”, declarou.
Cooperação Internacional - Representantes do Centre pour l'éducation aux médias et à l'information (CLÉMI), da França, também estiveram presentes no evento, simbolizando o início das atividades técnicas conjuntas. A visita faz parte de um acordo de cooperação firmado em janeiro de 2024, durante a visita de uma delegação brasileira ao país europeu, reforçada posteriormente pela assinatura de um acordo bilateral na vinda do presidente francês, Emmanuel Macron, ao Brasil.
“A educação midiática é um eixo importantíssimo que propõe a única alternativa a essa lógica consumista dos algoritmos e seus efeitos nefastos. Essa educação tem a ver com a democracia e é o que vai dar ao indivíduo a oportunidade de saber mais sobre o que está acontecendo a partir da informação íntegra ao invés de ser dominado por informações falsas”, pontuou o diretor do CLÉMI, Serge Barbet.
Perspectivas de formação - A reitora da UFMS, Camila Ítavo, reforçou a dimensão social e educativa do projeto: “esperamos que, com esse projeto e essa parceria, a gente consiga pensar em um mundo com menos desigualdades sociais e ambientais. E que com a experiência do CLÉMI, da França e a nossa, enquanto universidade, o Brasil possa trabalhar na formação de professores para um ambiente adequado para todos".
Com uma abordagem inovadora, o MídiaCOP busca consolidar a educação midiática e ambiental como pilares fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa, informada e sustentável.

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Brasil Sustentável

MídiaCOP promove educação midiática e ambiental em cooperação Brasil-França

247 - Na terça-feira (8), o governo federal anunciou os detalhes da 2ª Semana Brasileira de Educação Midiática, conforme publicado pela Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República. O evento, que ocorre de 29 de outubro a 1º de novembro, é uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e a Unesco, contando também com o apoio da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). A iniciativa busca fortalecer a comunicação dos estudantes sobre temas essenciais como meio ambiente, mudanças climáticas, promoção de um jornalismo de qualidade e direitos no ambiente digital.
Mariana de Almeida Filizola, coordenadora-geral de Educação Midiática da Secom, ressaltou as inovações desta edição, destacando que a <a href="https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/educacao-midiatica/">plataforma online do evento </a>disponibiliza gratuitamente planos de aula desenvolvidos por parceiros do MEC e da Secom. "Por meio da <a href="https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/educacao-midiatica/">página especial</a> criada para a Semana, os interessados em participar podem acessar vários planos de aula feitos por parceiros da Secom e do MEC, disponibilizados gratuitamente. Além disso, há um repositório com vários conteúdos, como livros, vídeos e materiais que podem ser utilizados e estão organizados por temas", afirmou Filizola, destacando ainda que, no ano anterior, a Semana mobilizou 54 mil alunos em 24 estados brasileiros.
Outro ponto de destaque é a interação com a comunidade escolar e civil, permitindo que professores, estudantes e outros agentes sociais inscrevam atividades em suas regiões, como oficinas e debates, promovendo uma verdadeira mobilização local. A iniciativa é parte de um esforço contínuo para expandir o alcance da educação midiática no país, alinhada com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), que visa garantir a conectividade pedagógica em todas as escolas públicas da educação básica.
A chefe de projetos do MEC, Larissa Ebeling, reforçou que a proposta da Semana está em sinergia com a Enec, que busca não apenas conectar as escolas, mas também utilizar a tecnologia de forma pedagógica e intencional. “Esse destaque é especial porque a Enec é feita em colaboração com o sistema de ensino do país. Visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas da educação básica, com uma educação voltada para a cidadania digital”, explicou Ebeling.
Adauto Soares, da Unesco Brasil, elogiou a ampliação da pauta de alfabetização midiática no Brasil, salientando a importância do tema no cenário internacional. Ele destacou a participação do país no debate global promovido pela Unesco, o que reforça a conexão do Brasil com as iniciativas e desafios globais em educação midiática.
O evento também contará com mesas de discussão, oficinas digitais e painéis dedicados à comunicação pública e ao jornalismo de qualidade, fortalecendo o diálogo sobre a integridade da informação no ambiente digital. A programação promete reunir especialistas brasileiros e estrangeiros, ampliando a troca de experiências entre nações como França e Reino Unido.
A abertura presencial da Semana será no dia 29 de outubro, no auditório do Ministério da Educação, em Brasília.

Crianças participam de eleições para representante de turma do Colégio Pedro II, no Rio

Semana Brasileira de Educação Midiática volta com foco em cidadania digital e sustentabilidade

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Cortes 247

Revista Brasil 247

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