Lucas Weber,<a href="https://www.brasildefato.com.br/2025/01/14/educacao-midiatica-e-legislacao-como-o-brasil-pode-se-blindar-dos-impetos-de-bilionarios-donos-das-redes-sociais"> Brasil de Fato</a> - Ato contínuo do anúncio de Mark Zuckerberg de acabar com a atuação das agências de checagem nas redes sociais que ele administra, tanto o governo federal como o poder Judiciário do Brasil se mobilizaram para responder ao bilionário. Embora as medidas apresentadas só devam ser aplicadas nos Estados Unidos, a Advocacia Geral da União (AGU) questionou a Meta, empresa dona do Facebook, Instagram e Whatsapp, sobre detalhes do anúncio. O ministro do Supremo Tribunal Federal (STF), Alexandre de Moraes, que confrontou, no ano passado, Elon Musk por conta das políticas do X (antigo Twitter), também reagiu às medidas de Zuckerberg afirmando que “aqui [no Brasil] tem lei”. Além de tudo isso, há outra ferramenta começando a ser implementada no país que pode ser útil como prevenção a qualquer fragilização nas políticas das big techs. É a educação midiática, que trata de desenvolver senso crítico a tudo que aparece na internet e também ter responsabilidade na hora de criar conteúdos. Para a pesquisadora Paloma Rocillo, diretora do Instituto de Referência em Internet e Sociedade (Iris), não se trata apenas de conversar sobre o tema com adultos e idosos, que tendem a ser o público que mais compartilha fake news ou caem em golpes na internet. Para ela, é fundamental atuar com os jovens e crianças “É essencial que a educação midiática seja abordada em sala de aula, como um tema prioritário. A educação midiática é um tema que atravessa tudo, principalmente nas escolas que são muito impactadas por cyberbullying ou pela circulação de material pornográfico”, explica, em entrevista ao programa Bem Viver desta terça-feira (14). Sobre isso, a pesquisadora celebra como o Brasil apresentou, em 2023, o primeiro plano para dar conta dos desafios da era da desinformação. “Às vezes a gente fica falando 'o Brasil está tão atrasado em várias coisas', mas o Brasil deu um passo super importante recentemente quando elaborou a Estratégia Nacional de Educação Midiática”. No final do ano passado, um novo anúncio do governo prometeu formar 300 mil profissionais da educação até o final deste mandato do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT). Orgulhosa, Rocillo lembra que o Iris está integrando essa iniciativa por ter um histórico de atuação na área: “É um dos projetos que o Iris faz há três anos. A gente tem um projeto de promover educação midiática em escolas da rede pública de ensino de Belo Horizonte.” Segundo o anúncio do governo, a política vai envolver os ministérios dos Direitos Humanos, da Educação e da Saúde. O debate vai incluir, entre outras iniciativas, a educação midiática na educação básica, vinculada aos mecanismos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisadora reforça que desenvolver educação midiática não diminuiu a importância do país ter uma jurisprudência avançada e atualizada diante da “invenções” dos donos das plataformas. “No Brasil, a gente não responsabiliza as empresas que são as intermediárias da circulação de conteúdo pelo conteúdo postado. Então, por exemplo, se eu postar um conteúdo que é um discurso de ódio na minha conta do Instagram e a Meta mantém aquilo, a Meta não vai ser necessariamente responsabilizada”. “Mas, se eu publicar um discurso de ódio, uma outra pessoa me processa por aquilo e o juiz decide que aquele conteúdo tem que ser removido e daí a Meta não atender a decisão judicial, aí sim ela é responsabilizada”, lembra a pesquisadora. No entanto, é exatamente isso que está sendo discutido no STF, que está analisando o Marco Civil da Internet, aprovado em 2014. A suprema corte está avaliando o artigo 19, que justamente tira a responsabilidade da empresa no caso citado pela pesquisadora. “Eu acho que é um momento muito triste da gente ver o tanto que uma pessoa tem de poder de influência contra a nossa soberania, como também a forma com que a gente, no Brasil, estabelece as nossas leis”. “Então acho que é um momento até de reflexão sobre o que a gente quer e quais são os limites que o Brasil vai adotar para si mesmo”, finaliza.  <figure><img src="https://cdn.brasil247.com/pb-b247gcp/swp/jtjeq9/media/2025011117014_af3db0523ac6bfd5d31d9d7ecb868fa979808f68877ebabbf7055386d11d1800.png" data-media-id="editor_1" data-image-id="2025011117014_af3db0523ac6bfd5d31d9d7ecb868fa979808f68877ebabbf7055386d11d1800" data-rendition-name="original" width="1044" height="602" loading="lazy" alt="mark-zuckerberg"><figcaption>Mark Zuckerberg. Foto: Manuel Orbegozo / Reuters</figcaption></figure>

Leonardo Lucena

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Mídia

Educação midiática precisa ser frente de resistência contra a manipulação nas redes sociais, analisam especialistas

247 - O governo brasileiro, em parceria com a França, lançou oficialmente o projeto MídiaCOP, na quarta-feira (11), no Palácio do Planalto. A iniciativa, promovida pela Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom-PR), Ministério da Educação (MEC) e a Embaixada da França no Brasil, visa fortalecer a educação midiática e ambiental na região amazônica. A Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) presta apoio técnico ao projeto.
“O Brasil e a França compartilham visões bastante próximas de questões contemporâneas. Isso vale para o campo da educação, da integridade da informação e para questões ambientais. Hoje, nós temos a oportunidade de conectar esses três temas e apontar para uma construção que materializa ações conjuntas dos dois países por meio da educação midiática”, destacou o secretário de Políticas Digitais, João Brant.
O MídiaCOP prevê a elaboração de materiais pedagógicos, a capacitação de educadores como multiplicadores e a implementação de projetos-piloto voltados para a educação midiática e ambiental. Um dos destaques será a atuação de professores e estudantes de Belém (PA) na cobertura jovem da COP30, que ocorrerá na capital paraense em novembro de 2025.
Educação e Sustentabilidade na Amazônia - Para a secretária de Educação Básica do MEC, Katia Schweickardt, iniciar o projeto na Amazônia reforça a relevância do bioma para o Brasil e para o mundo. “A parceria materializa muitas coisas que a gente vem tentando construir na direção da educação digital e midiática. Ao começar pela Amazônia, ressalta a centralidade do que é muito importante para o Brasil e para o mundo. A gente começa a mostrar, de verdade, que para proteger a Amazônia é preciso promover direitos, e a educação é o principal deles”, destacou.
Fortalecimento da democracia - O embaixador da França no Brasil, Emmanuel Lenain, ressaltou a importância da educação midiática para o fortalecimento da democracia: “essa temática da educação midiática está no coração da democracia atualmente. E sei que é uma preocupação da França e do Brasil. A gente sabe que hoje em dia a escola é um lugar onde se formam os cidadãos do amanhã, capazes de analisar as questões atuais. Também é na escola que a gente vai ensinar os alunos a desenvolverem o senso crítico”, declarou.
Cooperação Internacional - Representantes do Centre pour l'éducation aux médias et à l'information (CLÉMI), da França, também estiveram presentes no evento, simbolizando o início das atividades técnicas conjuntas. A visita faz parte de um acordo de cooperação firmado em janeiro de 2024, durante a visita de uma delegação brasileira ao país europeu, reforçada posteriormente pela assinatura de um acordo bilateral na vinda do presidente francês, Emmanuel Macron, ao Brasil.
“A educação midiática é um eixo importantíssimo que propõe a única alternativa a essa lógica consumista dos algoritmos e seus efeitos nefastos. Essa educação tem a ver com a democracia e é o que vai dar ao indivíduo a oportunidade de saber mais sobre o que está acontecendo a partir da informação íntegra ao invés de ser dominado por informações falsas”, pontuou o diretor do CLÉMI, Serge Barbet.
Perspectivas de formação - A reitora da UFMS, Camila Ítavo, reforçou a dimensão social e educativa do projeto: “esperamos que, com esse projeto e essa parceria, a gente consiga pensar em um mundo com menos desigualdades sociais e ambientais. E que com a experiência do CLÉMI, da França e a nossa, enquanto universidade, o Brasil possa trabalhar na formação de professores para um ambiente adequado para todos".
Com uma abordagem inovadora, o MídiaCOP busca consolidar a educação midiática e ambiental como pilares fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa, informada e sustentável.

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Brasil Sustentável

MídiaCOP promove educação midiática e ambiental em cooperação Brasil-França

247 - Na terça-feira (8), o governo federal anunciou os detalhes da 2ª Semana Brasileira de Educação Midiática, conforme publicado pela Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República. O evento, que ocorre de 29 de outubro a 1º de novembro, é uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e a Unesco, contando também com o apoio da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). A iniciativa busca fortalecer a comunicação dos estudantes sobre temas essenciais como meio ambiente, mudanças climáticas, promoção de um jornalismo de qualidade e direitos no ambiente digital.
Mariana de Almeida Filizola, coordenadora-geral de Educação Midiática da Secom, ressaltou as inovações desta edição, destacando que a <a href="https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/educacao-midiatica/">plataforma online do evento </a>disponibiliza gratuitamente planos de aula desenvolvidos por parceiros do MEC e da Secom. "Por meio da <a href="https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/educacao-midiatica/">página especial</a> criada para a Semana, os interessados em participar podem acessar vários planos de aula feitos por parceiros da Secom e do MEC, disponibilizados gratuitamente. Além disso, há um repositório com vários conteúdos, como livros, vídeos e materiais que podem ser utilizados e estão organizados por temas", afirmou Filizola, destacando ainda que, no ano anterior, a Semana mobilizou 54 mil alunos em 24 estados brasileiros.
Outro ponto de destaque é a interação com a comunidade escolar e civil, permitindo que professores, estudantes e outros agentes sociais inscrevam atividades em suas regiões, como oficinas e debates, promovendo uma verdadeira mobilização local. A iniciativa é parte de um esforço contínuo para expandir o alcance da educação midiática no país, alinhada com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), que visa garantir a conectividade pedagógica em todas as escolas públicas da educação básica.
A chefe de projetos do MEC, Larissa Ebeling, reforçou que a proposta da Semana está em sinergia com a Enec, que busca não apenas conectar as escolas, mas também utilizar a tecnologia de forma pedagógica e intencional. “Esse destaque é especial porque a Enec é feita em colaboração com o sistema de ensino do país. Visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas da educação básica, com uma educação voltada para a cidadania digital”, explicou Ebeling.
Adauto Soares, da Unesco Brasil, elogiou a ampliação da pauta de alfabetização midiática no Brasil, salientando a importância do tema no cenário internacional. Ele destacou a participação do país no debate global promovido pela Unesco, o que reforça a conexão do Brasil com as iniciativas e desafios globais em educação midiática.
O evento também contará com mesas de discussão, oficinas digitais e painéis dedicados à comunicação pública e ao jornalismo de qualidade, fortalecendo o diálogo sobre a integridade da informação no ambiente digital. A programação promete reunir especialistas brasileiros e estrangeiros, ampliando a troca de experiências entre nações como França e Reino Unido.
A abertura presencial da Semana será no dia 29 de outubro, no auditório do Ministério da Educação, em Brasília.

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